本港的補習文化由來已久，發展至近年，街頭「補習天王」廣告牌及巴士車廂上各式補習社宣傳，更令人目不暇接。2005 年，何世杰創辦香港導師會（HKTA），由資訊科技行業轉而投身教育補習領域，理由很簡單：「我小時候補習過，好有用！」將自己覺得好的東西分享給人，他的創業歷程與協助青年創業者的想法，或多或少緣於此。
首創一對一配對服務
何世杰成長於屋邨，幼年家中經濟條件不好，補習是一件奢侈的事情，「因為沒有錢，所以只能挑選一兩科來補，我覺得很有用，成績有很大進步。」中學起，何世杰已兼職幫人補習數學和英文。
畢業後，何世杰投身資訊科技行業，補習作為兼職，越做學生越多，萌生出「不如開間補習社」的想法。那時正逢03年，沙士過後本港經濟蕭條，租金便宜，他租下一間約2000呎的舖頭，可容納三間班房，逐漸以師資優質打響名聲，人數爆滿。
何世杰之後想到利用自己資訊科技的相關知識，創建私人補習中介機構平台香港導師會（HKTA），又首創「一對一」配對服務。
「很多私人補習班，一個導師至少對4至8個學生，以一個鐘頭計算，平均分給每個學生只有短短7至15分鐘，並不足夠讓導師了解學生的特點。」在HKTA，教學顧問會負責跟進每個個案，對學生進行評估後，制定學習計劃，並為其配對最適合的導師。
截至目前，HKTA與全港超過150間中小學合作，僅九龍區就有約40間，共逾12萬名導師，曾為超過23萬人服務。
視疫情為契機 摸索「視像教學」新模式
疫情算是一個轉折，令何世杰重新思考未來計劃。當然重心仍是HKTA，他將疫情視作摸索教學新模式「視像教學」的契機，「視像教學有一個好處，範圍不再局限於香港，未來可以將新加坡、澳洲、美國等各地老師，都連接到我們的平台。」為學生提供更為優質的服務。這一計劃已在籌備當中，他期待疫情後再重新出發，「我想順浪而行，希望不會在這一個浪潮裡被沖走。」
回顧創業歷程，何世杰形容從零開始，「摸著石頭過河」，初出茅廬，遇到的困難和阻力很多，包括如何跟業主談租約、如何令定價更具吸引力和競爭力等。他總是想，「如果當初有一個人能夠在他身邊分享經驗，有困難時可以交流，一定會事半功倍。」
2016年他創立青年創新企業家協會，就是希望能夠為初創青年建立一個交流平台，討論生意經、分享經驗。協會將會址設立在長沙灣，不時組織一些工作坊，介紹最新市場推廣渠道等資訊。目前會員已超過200位，都是年紀介乎18至45歲青年人創業者。
導師和學生要夾「八字」
被問及HKTA創辦至今遇到過什麼難題時，何世杰笑稱，由於機構提供教學顧問配對服務，客戶的要求五花八門，「我舉一個比較極端點的例子，曾經有家長要求拿導師的『八字』去看跟學生夾吾夾。」
那如何解決呢?何世杰說，「只要不侵犯他人私隱，且在我們能力範圍內的，我們都會儘量幫手，去問一問，也當自己多增長些知識。」