新一份施政報告，令人欣喜的是現屆政府對教育的重視，基本上全港的教育團體也滿意這份施政報告，也充分體現林鄭特首對重視教育的競選承諾。
資源是重要的。但是，在爭取資源的同時，其實也不應忽略政策和配套上的配合。就以一校一行政為例，政府將會在學校開設一個EO職位，薪金大概是三萬多至五萬多，學校可選擇開設職位，又或領取與薪金等同的資助。政府的好意，是透過增撥資源，聘請專任的行政人才，以減輕老師的行政工作。但是，這個員工實際上會肩負什麼工作、是否全攬學校巨細無遺的行政事務，也是未可知。現實情況是，當涉及一些重大決策，例如全面修葺校舍，這個EO是否參與其中，還是像施政報告所言，主要處理招標等事宜，還是處於灰色地帶，教育局也有需要釐清權責問題。
再以全方位學習津貼為例，政府將增撥資源， 「在人文學科、STEM教育、體藝、德育和公民教育等不同課程範疇，組織更多走出課室的體驗學習活動」，涉及9億元的恆常開支。據教育界的估算，每間有24班的學校，小學每年大概約有70萬元，中學更加有100萬元。在資源充裕的背後，我們不得不思考一個問題，學校如何落實施政報告的理念，將資源運用到不同範疇，不讓學校側重某一範疇，以讓學生有均衡發展的機會。再者，也必須要有專家就課程發展提出更多的真知灼見，才能真正培育學生成長。
資源是重要，但教育局必須制訂完善的指引與要求，才能將資源用得其所。
吳壁堅：香港教育工作者聯會理事